言語力の育成

先生の書き込みを見て，私も触発されて投稿しました。言語力の育成については、議論が沸騰したのはいつのころからなのでしょうか？教育の永遠の課題であるとも思いますし，一方で，「討論，議論」といったキーワードと共に「言語活動」というキーワードが登場したのは，つい最近のことなのでしょうか。教育史に詳しい訳ではないので、くわしいことは分かりません・・・。

しかし、明確なのは，今，「言語活動」という活動を媒介にして，子ども達の思考力，表現力を高めていかなければならないということです。
 文科省の答申によれば、その手段は「国語をはじめ各教科等で記録、説明、批評、論述、討論などの学習 を充実」させることで高めていかなければならないと述べています。

ある教科に特化することでも研究の「深まり」が高まることは確かだと思います。一方で「グローカル（俯瞰した立場から、ニーズ、to doを把握し、目の前の現場で活かす）」な視点で考えれば，どの教科が切り口になろうと、研究を通して得たい成果は，「（特定教科を通した）言語活動の充実」ではなく「各教科等で記録、説明、批評、論述、討論などの学習 を充実」した成果だと考えます。どちらの切り口も，意味があり、意義深いと考えます。

「考える足場」という切り口も「記録、説明、批評、論述、討論」などの切り口を包含しているアプローチだと思います。このように、研究を通して，「真理（現代の教育ニーズに即して）」を追うことに、いつまでも燃えられることは、とてもすばらしいことだと感じます！！